UN BUEN DOCENTE MARCA UNA DIFERENCIA. LO QUE NOS ENSEÑA LA INVESTIGACIÓN.
Los estudios e investigaciones sobre las mejoras de la escuela destacan la figura del profesorado. Esto significa que es el profesor/a el que tiene, por decirlo de alguna manera, la responsabilidad de que su respectiva clase mejore el nivel y ,lo que es más importante para mi, el rendimiento.
La función del profesorado hoy en día es muy importante, ya que no solo se debe adaptar a un tipo de escuela en crisis, sino que además tiene que evolucionar de tal manera que sus alumnos/as le sigan el ritmo. No obstante, pienso que un maestro/a de escuela no es maestro/a en cuanto aprueba la carrera o las oposiciones, sino que uno/a se va formando con el paso del tiempo, poco a poco y a través de experiencias vividas, que es lo que realmente te lleva a ser un maestro/a. Tras esto, es cierto que se debe aplicar un doble esfuerzo en un sentido amplio, ya que un maestro/a de escuela, como bien dice en el documento, tiene como deber el experimentar, reciclar, innovar, etc., sus propios conocimientos, recursos didácticos, técnicas de estudios... También  le sumamos que en un aula te puedes encontrar con multitud de perfiles en tus alumnos/as, por lo cual debes estar preparado para poder controlar todo tipo de diversidad y problemáticas diferentes.
Cuando aparece en el texto " tener un mal profesor puede ser devastador" me trae muchísimos recuerdos. Todos/as hemos tenido algún que otro profesor/a que hemos odiado o simplemente nos ha hecho la vida imposible pero claro tus padres te dicen que eso es "cuentitis", que te apliques más en esa asignatura, que le hagas la pelota por tal de un aprobado, etc., y tu piensas ¿ por qué este maestro/a ejerce de tal, cuando esta amargado y en vez de crearme iniciativas e interés en su asignatura me crea desconfianza y rechazo? Pues si, la realidad es que existen muchas personas que no son muy profesionales en su trabajo, lo que en este caso, puede crear fracaso escolar, abandono en diversas asignaturas, tensión en un aula, rechazo al centro...
Me gustaría destacar, que la formación como maestro/a debe de ser muy bonita y enriquecedora, ya que nunca dejas de aprender y sobretodo nunca dejas de sorprenderte. Por ello, defiendo la interacción entre alumno/ y maestro/a. Esto no quiere decir que un maestro/a sea colega de sus alumnos/as debido a que todos tenemos que saber que tu maestro/a siempre sera TU MAESTRO, lo cual significa que es él el que tiene la ultima palabra y siempre debe haber un respeto.
Tras la lectura del documento, siento que estoy en el sitio correcto para mi futuro, ya que siento unas ganas inmensas de poder evolucionar como persona, poder investigar por mi misma para poder alcanzar un buen nivel  en mis clases y llenar de ilusión a muchos alumnos/as.
Para finalizar, me gustaría decir que todos debemos recordar que hemos sido alumnos/as, que todos hemos pasado por las mismas etapas y lo que es más importante que todos tenemos el derecho a una buena educación, en donde el profesor/a y el alumnado deben complementarse.

MANIFESTACION CONTRA LOS RECORTES EN EDUCACIÓN

EL PLAN DE ATENCIÓN A LA 

DIVERSIDAD

La diversidad es una característica intrínseca de los grupos 
humanos, ya que cada persona tiene una manera de pensar, de 
vivir, es decir, una filosofía de vida distinta, aunque a su vez 
estén enlazadas por pertenecer a un contexto semejante. Esta 
diversidad esta unida a diferencias en las capacidades, en la 
maduración de cada uno, en condiciones socioculturales, 
necesidades, etc., por lo cual considero que es correcto que los 
centros ofrezcan una atención educativa de calidad a lo largo de 
toda la vida escolar.

No olvidemos que la educación es un derecho obligatorio para 
cualquier ciudadano que esta recogido por la Constitución,  por 
lo que quiere decir que todo el mundo tiene la oportunidad para 
adquirir los conocimientos y tradiciones culturales para poder 
vivir en la sociedad actual. 

Con esto, todos los centros educativos tienen la responsabilidad 
de ofrecer los recursos necesarios para que el alumnado, dejando 
a un lado sus dificultades sociales, religiosas, físicas, etc., 
se desarrolle de manera adecuada. No obstante, el centro no solo 
debe profundizar en el alumnado, sino en lo que le rodea y la 
influencia mayor en este caso diría que es la familia.

Estoy totalmente de acuerdo con estar atentos a las familias de 
los alumnos/as, ya que hoy en día los modelos familiares son muy 
diversos, lo que puede crear repercusiones en el alumnado.

Me gustaria decir que me siento a gusto con lo que estoy 
estudiando, ya que me doy cuenta que en el día a día de un 
maestro hay un gran abanico de situaciones con las que me voy a 
tener que enfrentar y será la experiencia lo que me forme como 
una gran profesional, en donde enfoque la educacion como una 
educación para la VIDA.

Tras esto, aparece el concepto de Plan de atención a la 
diversidad.  los centros educativos tienen como obligacion tener 
su propio plan de atención basandose en la ley de su comunidad 
autonoma. Es un informe que recoge los obetivos y contenidos que 
van a llevar acabo para aquel alumnado con cualquier necesidad 
educativa especial.

Aquí os dejo un ejemplo para que lo veais mas 

claro:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesdiegorodriguezes
trada/Departamentos%20Didacticos/Plan_de_trabajo/plan_de_atencion
_a_la_diversidad.pdf

Para finalizar dejo un vídeo precioso en donde se recoge imágenes 
muy emotivas, reconociendo a personas que han logrado superar 
barreras.

CONFERENCIA 21/05/2012

El lunes 21 de Mayo tuvimos una charla de un profesor, llamado Sebastian, del IES.Mayorazgo, en la cual nos pudo explicar el tipo de organización que habian llevado en su centro durante las horas de tutorías. Pues bien, dicho proyecto se basaba en una nueva organización de la estructura del centro en todos los sentidos, destacando como idea importante los derechos de los alumnos/as, es decir defendiendo la voz y  el voto de todo el alumnado. 

Es cierto que hoy en día nos podemos encontramos con centros cuya organización es rígida e impide multitud de proyectos, pero realmente lo que me preocupa es la ausencia de una cultura de participación en nuestras escuelas. Pienso que uno de los motivos por los que hoy en día la escuela pública sufre una crisis se debe a la falta de nuevo proyectos, de iniciativas nuevas,etc. La idea de participación no solo basta en apoyarla sino en llevarla a la practica, que creo que es lo más difícil, ya que eso supondría un gran cambio para todos, tanto en el profesorado como en el alumnado. No obstante nada es imposible. 

Durante la conferencia, Sebastían le ha dado muchísima importancia a el alumnado, que en mi opinión es fundamental ya que si no fuera por el alumnado, ¿qué sería de la escuela? No siempre, por no decir casi nunca,  la voz de un alumno/a ha tenido tanto peso como nos contaban en la conferencia. Es muy importante que los propios niños y niñas de un centro puedan decidir sobre el futuro de este, ya que es un lugar donde pasan muchisimo tiempo y el estar agusto en él beneficia un montón. !Ademas las ideas del alumnado puede ser muy enriquecedoras para todos!  Es mas en esto consiste¿no? Lo bonito de la escuela es la reciprocidad entre el alumno/a y maestro/a, el aprender de ambas partes y el ir enriqueciéndote con la experiencia. 

Por una parte me ha gustado mucho la idea de unir todas las clases en la hora de tutoria y crear todas esas comisiones ( una huerta, una revista, una radio, deportes, tablón de expresión...) en donde los niños/as eran los responsables de todo (junto al respectivo profesor encargado a ese grupo de alumnos/as). Esto sé que produce un ambiente mucho más ameno, enriquecedor y educativo para todos. Me gustaría decir que en mi instituto estubimos un año con una radio, la cual la manejábamos nosotros/as mismos/as, lo que pasa es que al tiempo dejo de funcionar y no sé el porque la verdad, puede ser que por falta de alumnado interesado por llevar a cabo la actividad.

Algo que sí me gustaría criticar es la idea que se expuso en la charla en cuanto a la cultura democrática, y me explico. No estoy diciendo que no deba haber una idea democratica en el centro ni mucho menos, ya que vivimos en un pais democratico y somos libres de expresar nuestras ideas y pensamientos. Yo me refiero a la idea de derecha/ izquierda, del madrid/barcelona... Es cierto que el aprender a dialogar y saber escuchar y respetar ideas contrarias es fundamental para la vida misma, pero no creo que en un colegio haya que hablar de esos temas, sino que los temas de debates fueran otros más educativos. 

Centrándome en mi categoría me gustaria destacar dos puntos. El primero punto es la motivación y buen resultado que el proyecto creó en alumnos/as de ese centro, como la niña timida y con retraso en la escuela. La satisfacion de ver como una niña con dificultades para expresarse y relacionarte, con proyectos como estos, mejora de forma evolutiva y positiva, te enorgullece y recoges los frutos de todo el trabajo del día a día. 

El segundo punto y más importante es la falta de alumnos/as que tendría que haber en ese centro, ya que no se dirigió a ningún alumno/a con NEE. Bueno es cierto que se explico que todo el alumnado que quisiese participar en estas actividades podría hacerlo, lo que pasa que en ejercicios como el de huerta, radio etc lo solían hacer alumnos/as mas dinámicos. Esta es mi critica, porque creo que deberían haber más alumnos con discapacidades realizando todo las actividades, y si es por falta de dinamismo que un profesor estuviese mas atento a ellos para que el pudiese participar en todos los ejercicios.

En este apartado hablaremos de la inclusión y diversidad educativa durante el ciclo de primaria. Ambos temas abarcan a su vez otros muchos puntos, que hoy son importantes para la educación en los centros. 

Para ello, destacaré los puntos que creo que son convenientes para poder desarrollar este apartado del blog:

- Introducción.

- Derechos de alumnos con N.E.E.

- Discriminación hacia los alumnos con N.E.E.

- Actividades que fomenten la diversidad cultural en los centros.

- Acoso escolar.

- Fracaso escolar.

- Interculturalidad.

- Evolución de la inclusión.

- Plan de Atención a la diversidad.

¿Qué es la inclusión?

La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. Es un término que surge en los años 90 y pretende sustituir al de integración, hasta ese momento el dominante en la práctica educativa. Su supuesto básico es que hay que modificar el sistema escolar para que responda a las necesidades de todos los alumnos, en vez de que sean los alumnos quienes deban adaptarse al sistema, integrándose a él. La opción consciente y deliberada por la heterogeneidad en la escuela constituye uno de los pilares centrales del enfoque inclusivo.

"La diversidad no es vista como un problema a superar sino como un recurso enriquecedor para apoyar el aprendizaje de todos"

http://es.scribd.com/doc/34806337/Escuela-Inclusiva-Primaria

Me gusta esta frase, ya que refleja la diversidad desde un punto de vista positivo y enriquecedor. Deberíamos dejar de lado  todas las etiquetas que solemos adjudicar sin conocer y aprovechar lo que tenemos. Con esto quiero decir, que la diversidad cultural es una herramienta que nos ayuda a conocer mejor el mundo, lo cual nos permite enriquecernos como personas. 

Diarios de la calle

Durante la película, se observa el gran rechazo y discriminación que sufren los alumnos "problemáticos". Pues bien, en primer lugar debo destacar que lo más triste de todo es que hoy en día este tipo de centro existe, lo cual significa que alumnos de este tipo también existen, con sus pobres y crueles vidas. Anteriormente al mencionar a estos alumnos, los he definido como problemáticos y no porque yo haya querido, si no porque en la película son los propios profesores los que los definen así. Lo que más me indigna es la aptitud de estos profesores, los cuales supuestamente están para ENSEÑAR, AYUDAR, EDUCAR...no echar tierra por medio, como muchos hacen hoy en día. No lo entiendo, ¿por qué se dedican a esto?

El rechazo y la falta de oportunidades son sinónimos de la expresión mirar hacia otro lado,y me explico. Muchas veces no hace falta ser un maleducado para no ayudar a un alumno, ya que el ser consciente de que hay un grupo de alumnos con dificultades y cerrar los ojos y actuar como si no pasase nada, viene ser lo mismo. 

El colegio es un sitio para formarse, para crecer y aprender, no obstante la escuela también tiene como función el ayudar al alumnado a poder llegar afrontar los problemas de la vida, sino de que sirve las matemáticas, la historia...